【编者按】百年大计，教育教师为根本；教育发展，师德师风是关键。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。在党的二十大报告中，习近平总书记再次强调，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。2023年9月，习近平总书记致信全国优秀教师代表，强调要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。文学与教育学院围绕“立德树人”根本任务，坚持把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，以“四个引领”教育引导广大教师不忘教育初心,牢记“为党育人、为国育才”使命，争做新时代党和人民满意的“四有”好老师。
师德，即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时所应遵循的行为规范和道德准则。它涵盖了教师的职业态度、职业责任、职业良心和职业荣誉等多个方面。而师风，则是指教师在教育教学实践中所表现出来的风范和气度，是教师个人素质和教育教学水平的综合体现。本人将从以下五点总结自己学习的认识与体会。
一、争做“四有”好老师
在深入学习和理解师德师风“四有”好老师的标准后，我深感这四个特质不仅是对教师职业素质的全面要求，更是对教师人格魅力的具体体现。作为一名教育工作者，我始终努力将这四个方面融入到自己的教育教学实践中，以此来不断提升自己的教育教学水平和职业道德素养。在深入学习和理解师德师风“四有”好老师的标准后，我深感这四个特质不仅是对教师职业素质的全面要求，更是对教师人格魅力的具体体现。作为一名教育工作者，我始终努力将这四个方面融入到自己的教育教学实践中，以此来不断提升自己的教育教学水平和职业道德素养。其次，有道德情操是我作为教师的基本底线。我深知教师是学生的榜样和引路人，因此我始终注重自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的道德榜样。同时，我也关注学生的品德发展，通过课堂教学和日常交流，引导学生树立正确的道德观念和行为规范，帮助他们培养良好的行为习惯和道德品质。师德师风“四有”好老师是我不断追求的目标和方向。我将继续努力提升自己的教育教学水平和职业道德素养，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
二、争做“四个引路人”
争做“四个引路人”是新时代教师的重要使命，也是提升教育质量、培养优秀人才的关键。这四个引路人分别是：做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。做学生学习知识的引路人，要求教师不仅要具备扎实的专业知识，更要掌握科学的教学方法，能够引导学生高效学习，培养他们自主学习和终身学习的能力。同时，教师还要关注学生的学习兴趣和特长，因材施教，让每个学生都能在自己的领域里得到发展和成长。做学生创新思维的引路人，需要教师具备创新意识和创新能力，能够将创新思维融入到教学中，激发学生的创新精神和创造力。通过鼓励学生参与科研、创新项目等活动，培养他们的创新能力和实践能力，为国家的创新发展和科技进步贡献力量。做学生奉献祖国的引路人，要求教师通过自身的言行和行动，引导学生认识到国家的强大离不开每个人的奉献和努力。通过培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，引导他们积极投身到祖国的建设和发展中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。争做“四个引路人”是新时代教师的重要使命和责任。只有不断努力提升自己的教育能力和专业素养，才能更好地履行这一使命，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
三、谨记“四个相统一”
师德师风四个相统一，即教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，这四个方面共同构成了新时代教师的职业准则和行为规范。以下是我对这四个相统一的体会首先，教书和育人相统一，这要求我们在传授知识的同时，更要注重培养学生的品德和价值观。教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。我们要通过教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和创新精神。同时，我们还要关注学生的心理健康和个性发展，帮助他们成为既有知识又有道德的人。其次，言传和身教相统一，这强调了教师自身的榜样作用。我们的言行举止、道德风貌都会对学生产生深远影响。因此，我们要以身作则，用自己的良好行为去影响和感染学生。在教学中，我们要注重言传身教相结合，通过自身的行为示范，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。潜心问道和关注社会相统一，这要求我们在追求学术进步的同时，也要关注社会的发展和变化。作为教师，我们不仅要深入研究学科知识，还要关注国内外的社会动态和热点问题，将学术研究与社会实践相结合。这样，我们才能更好地引导学生理解社会、关注社会，培养他们的社会责任感和公民意识。学术自由和学术规范相统一，这体现了我们在学术研究中的自律和追求。我们要尊重学术自由，勇于探索和创新，同时也要遵守学术规范，保持学术诚信。在教学中，我们要引导学生树立正确的学术观念，培养他们的学术素养和创新能力，让他们在追求学术自由的同时，也能遵守学术道德和规范。师德师风四个相统一为我们提供了明确的职业准则和行为规范。作为教师，我们应该时刻牢记这四个相统一的要求，不断提升自己的职业素养和道德水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我们也要积极践行这四个相统一的原则，让师德师风在我们的教育实践中得到充分体现和发扬。
四、遵守“六要”的行为规范
爱国守法，忠诚从教我深感作为教育工作者，首要任务就是热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚于人民教育事业。我们要以身作则，传递正能量，培养学生的爱国情感，引导他们树立正确的价值观和世界观。同时，我们还应积极关注国家教育政策，及时调整教育教学方法，为国家培养更多优秀人才。爱岗敬业，乐于奉献我深刻体会到，作为一名教师，要有高度的职业责任感和使命感，热爱自己的本职工作，全身心投入到教育教学中。我们要关注学生的成长和进步，用爱心和耐心去教育和引导他们。同时，我们还要乐于奉献，愿意为学生的成长和未来发展付出自己的时间和精力。以生为本，关爱学生我认识到，学生是教育的主体，我们要始终以学生为中心，关注他们的需求和感受。我们要尊重每个学生的人格和差异，用平等、公正的态度对待他们。同时，我们还要关心学生的身心健康和全面发展，为他们提供必要的帮助和支持，让他们在温暖和关爱的环境中成长。教书育人，因材施教我深知，教书育人的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要根据学生的个性和特长，因材施教，激发他们的学习兴趣和潜力。同时，我们还要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们积极参与社会实践和志愿服务等活动，提高他们的综合素质和社会责任感。为人师表，以身作则我认识到，教师的言行举止对学生有着深远的影响。我们要以身作则，为学生树立良好的榜样。我们要注重自己的仪表和言行，做到文明礼貌、诚实守信。同时，我们还要不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养和教育能力，为学生提供更好的教育服务。团结协作，共同进步我体会到，教育工作需要团队协作和集体智慧。我们要与同事保持良好的沟通和合作关系，共同研究教育教学方法和策略，分享教育教学经验和心得。同时，我们还要积极参与学校和社区的教育活动，与其他教育工作者和社会各界人士共同推动教育事业的发展。
五、做好“四个服务”
师德师风体会之“四个服务”主要涵盖了教师职业的核心价值和使命。这四个服务分别是：为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。以下是我对这四个服务的具体体会：首先，为人民服务是教师的根本宗旨。作为教育工作者，我们的职责是全心全意地为学生服务，关心他们的成长和发展，满足他们的学习需求。我们要倾听学生的心声，了解他们的困惑和期望，努力为他们提供优质的教育资源和良好的学习环境。同时，我们还要关注学生的身心健康，帮助他们树立正确的价值观和人生观，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。其次，为中国共产党治国理政服务体现了教师的政治责任。作为社会主义事业的建设者和接班人，我们要坚决拥护党的领导，贯彻执行党的教育方针和政策。我们要通过教育教学活动，向学生传授党的理论知识和实践经验，培养他们的政治素养和社会责任感。同时，我们还要积极参与学校的思想政治工作，推动形成良好的校园政治氛围，为党的治国理政提供有力的人才支持和思想保障。师德师风体会之“四个服务”要求我们在教育教学工作中始终坚持以人民为中心的发展思想，牢记教师的职责和使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
