【编者按】百年大计，教育教师为根本；教育发展，师德师风是关键。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。在党的二十大报告中，习近平总书记再次强调，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。2023年9月，习近平总书记致信全国优秀教师代表，强调要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。文学与教育学院围绕“立德树人”根本任务，坚持把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，以“四个引领”教育引导广大教师不忘教育初心,牢记“为党育人、为国育才”使命，争做新时代党和人民满意的“四有”好老师。
在教育的长河中，师德师风是每一位教育工作者都应时刻铭记在心的准则。作为一名学前教研室的教师，我深知师德师风对于个人职业发展和学生成长的重要性。近期，我参加了学前教研室组织的师德师风学习活动，深受启发，现将我的学习心得和体会分享如下。
学习过程中，我深入了解师德师风的内涵和要求。师德，即教师的职业道德，它要求我们在教育教学中坚守高尚的道德情操，以身作则，为学生树立榜样。师风，则是教师在教育教学中展现出的风貌和风格，它要求我们以严谨的态度、科学的方法、饱满的热情投入到教育教学工作中。
在学习活动过程中，我深刻感受到师德师风对于教师个人成长的推动作用。作为一名教师，我们不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德和优良的师风。只有这样，才能赢得学生的尊重和信任，才能在教育教学工作中取得更好的成绩。同时，师德师风也是教师职业发展的重要保障，它有助于我们树立正确的职业观念，增强职业责任感，提高职业素养。
在教育教学实践中，我尝试将学到的师德师风理念融入其中。我注重以身作则，用自己的言行影响学生，让他们学会尊重他人、关心他人。我关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和选择，努力提供个性化的教育服务。
当然，在师德师风的学习和实践过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，如何更好地处理师生关系、如何更有效地与学生沟通等。但我相信，只要不断学习、不断实践、不断反思，就一定能够克服这些困难，不断提高自己的师德师风水平。
展望未来，我将继续深入学习师德师风理念，不断提高自己的职业素养和教育教学能力。我将以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到教育教学工作中去，为学生的成长贡献自己的力量。同时，我也希望学校能够继续加强师德师风建设，为教师提供更多的学习和交流机会，共同推动学校教育教学工作的不断发展。
稿源：学前教育教研室教师 尹思琴