【编者按】百年大计，教育教师为根本；教育发展，师德师风是关键。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。在党的二十大报告中，习近平总书记再次强调，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。2023年9月，习近平总书记致信全国优秀教师代表，强调要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。文学与教育学院围绕“立德树人”根本任务，坚持把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，以“四个引领”教育引导广大教师不忘教育初心,牢记“为党育人、为国育才”使命，争做新时代党和人民满意的“四有”好老师。
在观看《教育家精神》这部纪录片之后，我的心中涌动着一股难以言喻的感动与震撼。这部纪录片不仅是一部关于教育历史的回顾，更是一曲对教育家们无私奉献与卓越贡献的颂歌。它以其深邃的视角、丰富的素材和生动的叙述，让我对教育事业有了更为全面而深刻的理解。
纪录片中，每一位教育家都以他们独特的人格魅力和教育智慧，深深地打动了我。他们不仅仅是知识的传播者，更是灵魂的引路人。他们用自己的行动诠释了教育的真谛，让我看到了教育的力量所在。无论是陶行知先生的“生活即教育”理念，还是其他教育家们对教育改革的积极探索，都让我感受到了他们对教育事业的无限热爱和执着追求。
我被教育家们那种对学生无微不至的关怀和耐心深深感动。他们不仅仅关注学生的学业成绩，更关心学生的身心健康和全面发展。他们用自己的爱心和智慧，为学生们营造了一个温馨、和谐、积极向上的学习环境。这种全方位的关爱，让我更加坚信教育的最终目的是培养具有健全人格、独立思考和创新能力的人才。
同时，我也被教育家们面对困难和挑战时的坚韧不拔所折服。他们不畏艰难，勇于创新，不断探索适合中国国情的教育之路。他们敢于质疑传统教育观念，敢于挑战权威，敢于提出自己的独到见解。这种勇于探索、敢于创新的精神，不仅推动了教育事业的进步和发展，也为我们树立了光辉的榜样。
在观看纪录片的过程中，我也深刻反思了自己的教育观念和教育实践。我意识到自己在教育过程中还存在很多不足和需要改进的地方。比如，我过于注重学生的学业成果而忽视了他们的身心健康；我缺乏对学生个性的关注和尊重；我缺乏创新精神和探索意识等等。这些不足让我深感愧疚和自责，也激发了我对教育事业的新的追求和动力。
未来，我将以教育家们为榜样，不断学习、不断进步。我将努力提升自己的专业素养和教育能力，关注学生的全面发展；我将尊重学生的个性差异和兴趣爱好，激发他们的学习兴趣和创造力；我将勇于探索新的教育方法和手段，推动教育事业的创新和发展。我相信只要我们每个人都能够像教育家们一样热爱教育事业、关心学生成长、勇于探索创新，我们一定能够共同推动中国教育事业走向更加辉煌的明天。
撰稿人：汉语国际教育教研室教师冯香婷
