【编者按】优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大力量，也是提高育人质量的重要保证。为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，进一步增强学风建设，激发学生学习的踊跃性和自动性，以培养高素质人才为目标，引导广大学生践行社会主义核心价值观。文学与教育学院特开设“文教学院学风建设在行动”系列栏目，以此来营造学习氛围，激发学习热情。
2025年6月4日下午，汉语言文学B2405班同学在4J531教室与学业导师燕升帅开展学业导师见面活动，师生围绕期末学习规划与职业发展规划展开深度交流。
燕升帅老师开篇强调，汉语言文学专业的学业指导需兼顾“知识沉淀”与“能力转化”，导师从“课程精进—技能拓展—路径规划”三个维度提供支持，特别鼓励学生打破“被动接受”模式，以“问题清单”形式主动反馈需求。交流中发现，同学们在期末学习中面临的困惑呈现多元化特点：有的学生因课程内容繁多，难以把握《中国现代文学》《文学概论》等核心课程的复习重点；还有的同学因缺乏高效的时间管理方法，陷入多科目复习顾此失彼的困境。这让大家意识到，期末学习指导需“因人而异”，而非统一灌输复习技巧。学生对期末的焦虑不仅源于考试压力，也来自课程论作业、实践考核等多重任务叠加，因此导师在指导中兼顾理性的复习策略分析与情感疏导。
本次交流会通过“共性指导 + 个性答疑”的模式，将抽象的专业规划转化为可落地的行动步骤，既解决了学生期末阶段的具体困惑，也为长远的职业发展注入了理性思考与实践方向。从大一起引导职业认知、大二大三推动技能积累、毕业季强化实战技巧，能够帮助学生在激烈的竞争中找到适合自己的道路。
稿源：汉语言文学B2405班